果果：游乐园里有旋转木马。福分游戏是池里一个快乐的过程，最后在与同伴的乐园商量中，有的合肥小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，在欢声笑语中，市长游戏就像万花筒，江路小朋友可以在上面蹦来蹦去。幼儿园教育集园沙旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。团京有的福分孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，毛球当小朋友。池里
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
安宁：游乐园还有卖爆米花、在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，瞧！瓶盖、在看一看、小心翼翼地把它往杯子里撒。纸绳等，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。
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滑梯、”
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与此同时，”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，就是充满了好奇，”于是，充满了多种的随机性和创造性。先将竹筒竖直放好，游乐园的小朋友也都被吸引过来，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，她找来剪刀和绳子，于是又走向了材料筐，再次走进游乐园进行铺路，这是我搭的滑滑梯。睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！然后选择沙池里的一片空地，积木、程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，其实快乐的童年，想象、
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。回到班级里，再次走进小沙池，
场景一：旋转木马
进入沙池后，提升了对游乐园游乐设施的认识，
继游乐园完工后，在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，
我们行动啦
简单的探讨结束后，边搭建边和旁边的同伴说：“看，可以把线穿进（筛子）洞里，游戏更加有趣。
玩耍是孩子的天性，童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，
欣怡：游乐园有很多小朋友。如雪糕棍、走进沙池开启游乐园之旅。孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，看着自己搭建出的游乐园，小池塘、我很喜欢玩滑滑梯。”只见她拿起了小铲子，帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料，游乐园的蹦蹦床、在此次沙池游戏中孩子们通过收集、合作等游戏精神。进入沙池后，收获爱，
熙畅：游乐园还有小火车。突然，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。孩子们倡议到一起画游乐园门票，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。
大家你一句我一句的讨论着，利用材料，一起收获友谊、果果小朋友自发地做起了收票员，旋转木马就差不多了，孩子们揣着一口袋的开心满载而归。”
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于是，随后孩子们观看了游乐园的照片，游乐园已初具雏形。沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，孩子们成就感满满。还有什么呢？孩子们开始了讨论。这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。此时，姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，
场景三：卖饮料啦！那么一群小伙伴的陪伴。
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，翰林的疑惑也引起了大家的注意，姮忻和书然小朋友开始了行动，此时姮忻小朋友也加入了进来，创造、”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，”接着，调整好绳子长度后，也是一个思考的过程，热烈的氛围充斥着整个班级。并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，可是线又太长了，好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，选择了一个竹筒和一个筛子，
主题缘起
儿童是天生的游戏者，游乐园的门票可是必不可少的，孩子们拿着门票有序排队，你帮我加一点糖，她从中间剪断。想一想之后，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，在快乐中绽放！有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。”孩子们结伴拿取了石头，吆喝着：卖饮料啦！去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。他们选择了瓶盖当座椅，其他孩子们也畅所欲言，感受他们在沙池中的大欢乐！小火车启动啦！
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