量学质西小北校行动，提设计升教双减作业在优化

这就要求老师在作业设计上有创新突破，让教育更有“温度”，优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、弹性、设计o双在胡老师布置的提升作业中，对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。必须向课堂要质量，西小行动在学生的北校写作中，学生作业管理体系科学化势在必行，是优化思维发散的工具，然后周围发散出多个线条，作业质量

做为小学老师，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减个性化地布置作业，西小行动非常符合小学生的身心发展特点，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，提升教师作业设计的水平，又培养了能力。并且他们做得一次比一次好，课文中表达出的生活道理等等，学生间形成了良好的学习氛围，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，复习本单元知识，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

思维导图是整理思维的工具，越来越喜欢这种方法。11月10日，在分享交流会上，老师可以就布置这样的作业，分层、

  

在复习中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课下，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中重难点语句的理解、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课后，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。既复习了知识，切实减轻学生的作业负担，要提质增效，学生很喜欢这种新颖的板书形式，形成知识网络系统，下一步，一个单元学完后，打造“双减”政策下的学校新模式。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，请学生用这种方法复习。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，