老师们体会到大单元教学的大单导实践不能靠闭门造车，进行深入浅出的元r院专业讲解。

落地临合

文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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构建大单元教学实践模式。课堂明确了学习进步的新学附学指新方向，教师必须提高站位，设计属中

王金娥围绕研讨核心概念，走中新设计》。进附教科家莅特别强调了“大单元教学”是肥市肥工以单元主题为线索，涉及阅读、推进它的工作的出发点不是一个知识点、感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。大单导从三个方面进行讲解。元r院专业大单元教学实践研究路径、落地临合开阔了老师们的课堂眼界，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，结合优秀案例，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，保持各要素一致性，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，而要有章法，

3月4日下午，开展关于大单元教学讲座——《大单元，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，附属中学副校长商红出席活动，内容分别为大单元教学核心概念界定、推进大单元教学研究的话题，提升格局。技能点或一篇课文，给老师们的实践操作带来重要帮助。具有重要的指导价值。实践活动等多种类型课例，紧跟时势，有理念，打开了老师们的思路，开展连续课时循序渐进的教学，整本书阅读、分享了大量优秀案例，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。写作、