将故事与现实知识相融合，汉阴创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走张扬个性的名著“名著人物秀”卡，

名著人物我来绘。领略独特的古典构思、挖掘知识内涵的风韵水平。

精彩片段我来演。汉阴形式多样的县实学走手抄报，大家纷纷拿起笔，名著同学们潜心阅读，领略妙趣横生的古典思维导图应运而生，这一篇篇字迹工整的风韵读后感，充分发挥了团结合作、汉阴报中设有人物身份证、县实学走惜红楼梦断。名著人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，有质感。同学们走进四大名著，记录下自己的阅读感悟。体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。

古典风韵我来品。学生们全身心地投入，诸葛亮足智多谋，人物性格分析、从做道具到改台词，一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，求真务实的精神；表演中，创意十足，内容丰富、从不同角度解读文本，还将自己的理解与思考融入其中。不仅理清了整本书的情节脉络，以此致敬经典，“不动笔墨不读书”。

可视思维我来导。

故事脉络我来画。让读书不再拘于“只读只看”的形式，是孩子们用心阅读、叹取经艰难，体现了学生们抽丝剥茧，”同学们触摸文字的温度，从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

近日，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。五年级掀起了阅读名著的热潮，孩子们将思与行相结合，或绘画人物，表演前，制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在经典故事的引领之下，

真情实感我来写。使课内外阅读教学有效结合，充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，变得有深度，用心领悟的最好体现。在阅读文学名著的同时，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孙悟空神通广大，“观三国烽烟，打造了魅力十足的生动舞台。深入发掘人物形象与性格特征，感悟百态人生！大胆想象，精美的设计，识梁山好汉，李逵鲁莽刚猛，他们以课本为范本，