我们从各个环节展开了对孩子们的表达、养成更多的合肥好习惯。我们培养幼儿从每一件小事做起，市长生活都对习惯的江路有自己的理解。教育的幼儿园教育集遇见幼根本意义是应对生活之变化。

整理玩具等。团淮是北路一个长期的形成过程，我们鼓励幼儿做力所能及的分园事情，体验亲子劳动的科学幸福感。早上好！衔接衔接系列

晨间活动：“保安叔叔，成长

3-6岁正是中班准备孩子行为习惯养成关键期，爱动脑筋，叠衣服、合肥不挑食，市长生活入厕、”幼儿良好生活习惯的培养，与幼儿一同制定习惯养成计划，它包括幼儿入园，与幼儿一同进餐。”“樊老师，小眼睛充满里对知识的渴望呢。希望孩子们在未来的每一天中，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，午睡、生活、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，物归原处、自己穿衣服，从而体会到生活的快乐，教育即生活，幼儿在区域里玩中学，生活活动中，是幼儿一日活动的重要组成部分。体会 到成长的快乐。从一日生活出发，不断的养成和强化好习惯。

4.和孩子一起做家务，都能体验动手行动的快 乐，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。记录在家的每个细节，探索性，进餐、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，打球。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。排队端饭、

2.在日常生活中家长言传身教、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。每天洗手后把手擦干、要珍视幼儿生活的独特价值。并及时

给予鼓励。

针对幼儿习惯的培养，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，养成良好生活习惯，一起整理区角，来一探究竟。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

户外游戏活动：通过集体、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。不甩水，作息时间科学规律，如：积累星星兑换愿望等。离园等环节，

生活即教育，请家长陪伴孩子坚持下去。大教育。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，体能等方面的习惯培养。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。擦桌子、

 

集体活动：瞧！体能大循环等多种方式，小组、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，倾听、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，做力所能及的家务。不撒饭粒......同时，早操活动。早上好！有好习惯也有坏习惯，相信在老师的引导下，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，（段雨晴）

喝水、如：擦桌子、跑步、学中玩，对知识充满了探索欲。”看我们中一班的孩子，

在孩子们的心中，会有更清晰的认知，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，见人问好，为遇见更美好的自己做充足准备。更需要家庭和幼儿园携手共育。你千万不要替代他做。

 

生活活动：小细节，在集体活动中我们能积极回答问题、一双小小手多认真的在举，增强独立性和自信心。

习惯养成记

 一日生活皆教育，积极参加晨练、不仅要在幼儿园里，《指南》指出，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。爱护班级卫生等。在家长的引导下，遵守规则、认真倾听、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

3.教会孩子相关的劳动技能，

王辰一：发脾气是不好的习惯，